قبل أسابيع على انطلاق الامتحانات النهائية، وفي وقت شرع التلاميذ في الاستعداد لها، يعود اليوم أساتذة الثانويات إلى احتجاج وطني للمطالبة باستدراك الاختلالات الموجودة في القانون الخاص لعمال التربية. من جهتهم التحق أمس الأساتذة والمعلمين بإضراب عمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في يومه الثالث تضامنا معهم.
بن بوزيد يستعين بأويحيى للتحكيم في ملف مراجعة القانون الأساسي
أساتذة الثانويات في إضراب بدءا من اليوم
كشفت وزارة التربية أمس عند لقائها مع ممثلي النقابات، أن اجتماعا عقد أول أمس مع الوزير الأول أحمد أويحيى، واقتصر اللقاء على تقديم تقرير مفصل حول ملف مراجعة القانون الأساسي.
أشار ممثل وزارة التربية إلى أن الوزير الأول طلب من اللجنة الحكومية بضرورة تعميق دراسة المقترحات وبالخصوص نقاط الاختلاف الموجودة، بالإضافة إلى إعداد دراسة حول الأثـر المالي الذي ينجر عن هذه التعديلات.
وفي هذا الإطار، قال مسعود بوديبة المكلف بالإعلام بالمجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني، أن لقاء الوزارة أمس كان إعلاميا أكثـر منه شيء آخر، مؤكدا أن وزارة التربية أكدت أن اللقاءات مع الوزير الأول ستتواصل معه اليوم، ولهذا تم برمجة لقاء بين الوزارة والنقابات يوم الأربعاء بغرض اطلاع النقابات على المستجدات يوم بيوم. كما طلبت وزارة التربية -يضيف بوديبة- من ''الكنابست'' تعليق الإضراب إلى غاية انتهاء المفاوضات ''لكن نحن ونظرا لعدم وجود مستجدات ملموسة يمكن تقديمها للمجلس الوطني، يصعب علينا استدعاؤه، خصوصا وأنه يمثل الهيئة العليا لتقييم واتخاذ قرار تعليق أو مواصلة الإضراب''.
وفي هذا السياق، يدخل اليوم منخرطو المجلس الوطني لأساتذة الثانوي والتقني في إضراب مفتوح للمطالبة باستدراك الاختلالات الموجودة في القانون الخاص لعمال التربية، أهمها استحداث رتبة جديدة للأستاذ المكون والترقية في الرتب العليا بوتيرتين وإدماج الأساتذة التقنيين والأساتذة المجازين الذين يمارسون مهامهم كأساتذة تعليم الثانوي وإدماج الأساتذة المهندسين في رتبة أستاذ رئيسي دون شروط والإدماج على أساس الأقدمية لأساتذة الثانوي. وقال بوديبة إنه على الهامش لقاء الوزارة أمس كان للكنابست لقاء مع الأمين العام لوزارة التربية تم التطرق فيه إلى منح الجنوب، بحيث طالب المجلس بضرورة اتخاذ إجراءات عاجلة لمعالجة الملف نظرا لحساسيته بغرض سد المنافذ امام من يريدون الاصطياد في المياه العكرة، وأجاب الأمين العام بأنه سيبلغ هذا الانشغال إلى السيد الوزير الأول. من جهته، اعتبر فرحات شابخ عضو الاتحادية الوطنية لعمال التربية عمل الوزارة الوصية في معالجة الملف بـ''المدافع'' عن الانشغالات والاقتراحات المقدمة، مشيرا إلى أن الوصاية أكدت أن المفاوضات مع اللجنة الحكومية لم تنته وهي في تقدم ملموس، غير أن فرحات شابخ أكد أن أغلب التعديلات هي حقوق ضائعة من بينها الإدماج وإعادة المديرين والمفتشين كرتب وليس كمناصب عليا، أين كانت مناصبهم غير قارة، ما يعني أنه سيتم تصحيح الاختلالات وتعويض الحقوق الضائعة.
وأكد فرحات شابخ أن الاتحادية متفائلة في التوصل إلى قانون أساسي يرضي عمال التربية كون الوصاية أخذت الملف بجدية.
أما مسعود عمراوي المكلف بالإعلام في الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، فقد أكد أن الأمور تبعث على الارتياح وهي في الطريق السليم، مشيرا إلى أن الوزارة كشفت أن هناك نقاط كثيرة تم الاتفاق عليها، ونقاط أخرى كان فيها الاختلاف متباينا مع اللجنة الحكومية، ما جعل الوزارة -حسب عمراوي- مضطرة للقاء الوزير الأول من أجل التحكيم على أن يتم الإبقاء على لقاء أمس مع النقابات مفتوحا، ليتم الأربعاء القادم الاجتماع مع النقابات مجددا ويقدم خلاله ملخص نهائي حول ما تم التوصل إليه، لأن جلسات التفاوض بين الوزارة باعتبارها ممثلا للقطاع سيستمر مع اللجنة الحكومية المختصة من اجل الفصل في الموضوع.
تضامنا مع زملائهم في الأسلاك المشتركة
المعلمون يلتحقون بالحركة الاحتجاجية
التحق الأساتذة والمعلمون، أمس، بإضراب عمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين في عدد كبير من المؤسسات التربوية عبر الوطن. وتفاجأ أولياء التلاميذ بالإضراب وعودة أبنائهم إلى المنازل دون سابق إنذار.
ودخلت الأسرة التربوية في يوم تضامني مع الزملاء من عمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين التابعين للاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين ''الإينباف''، بعد أن التفوا حول شرعية مطالبهم ودخول إضرابهم يومه الثالث. وحرم التلاميذ من الدراسة أمس عبر عدة مؤسسات تربوية، بعد أن توسعت دائرة الحركة الاحتجاجية لتقارب نسبة الاستجابة فيها 95 بالمائة.
وقال المكلف بالإعلام في ''الإينباف'' مسعود عمراوي في تصريح لـ''الخبر'' بأن ''هيئات التدريس تضامنوا مع زملائهم من الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين خاصة في المؤسسات التي كانت فيها هذه الأسلاك المتضررة مضربة من أجل تحقيق مطالبهم المشروعة''. وأضاف ''ويترقب هؤلاء من السلطات العمومية التدخل العاجل لتحقيقها باعتبارهم الأسلاك المتضررة من جميع النواحي بما فيها تدني التصنيف، ونظرا لنظامهم التعويضي الهش مما انعكس على الراتب الشهري''.ويعد هذا الإضراب، حسبه ''إنذارا أوليا في حال عم استجابة جادة تكون فيها حركات احتجاجية''.
من جهته أوضح رئيس اللجنة الوطنية لعمال الأسلاك المشتركة والعمال المهنيين، بأنه وخلال القراءة الأولية في جدول الرواتب، تبين بأنه ''رغم إقرار السلطات بتحديد مبلغ 18000 دينار كحد أدنى للأجور، إلا أننا نلاحظ أن ذلك تم فعلا من خلال النصوص في الأوراق، والذي يفنده الواقع من خلال جدل الأجور، بل هناك بعض الرتب التي يقضي أصحابها مسارهم المهني كاملا ليتحصلوا على مبلغ 18000 دينار، أي بعد 32 سنة عمل فعلية''. كما أن ''الكثير من الرتب يعاني أصحابها الحرمان ويعيشون الفقر المدقع لغلاء المعيشة''. وأضاف ''حتى الإطارات من هذه الفئات طالها الإجحاف فمهندس دولة والمتصرف الإداري في الدرجة السادسة في منتصف مسارهم المهني لا تصل أجورها 40000 دينار''، أي بعد قضاء 16 سنة عمل أو أزيد.
أساتذة وعمال ثانوية الزيانية بشرشال في إضراب
توقف عمال وأساتذة ثانوية الزيانية في ولاية تيبازة أمس، عن العمل احتجاجا على استدعاء مدير الثانوية من قبل لجنة التأديب بوزارة التربية على خلفية نتائج لجنة تفتيش وزارية وصفها عمال وأساتذة الثانوية وأولياء التلاميذ بالمؤامرة.
ونظم المحتجون وقفة احتجاجية مساء أمس أمام مديرية التربية، دعت إليها نقابة ''سنابست'' تضامنا مع المدير الذي كان وقتها أمام لجنة التأديب بالوزارة، حيث استقبلهم الأمين العام الذي أبلغوه بانشغالهم وتضامنهم مع المدير، وشددوا على وجود مؤامرة ضد المدير، مطالبين برحيل المقتصدة التي قالوا إنها السبب في كل ما يحدث، وإساءتها للأساتذة والعمال رغم معاقبتها مرارا بعدة ثانويات، كان آخرها بتحويلها إلى ثانوية فوراية دون تطبيق القرار منذ 5 أشهر. من جهته، قدم الأمين العام توضيحات بخصوص قضية المدير، حيث أكد أن استدعاءه جاء بخلفية عدم تعامله مع المقتصدة، بالإضافة إلى بعض جوانب التسيير، مشيرا إلى أن قرار عرضه على لجنة التأديب صادر عن الوصاية بناء على محضر لجنة التفتيش، وهو ما استغربه المحتجون الذين أكدوا أن في الأمر مؤامرة بالنظر إلى السمعة الطيبة للمدير الذي حسن من نتائج الثانوية ورفع من نسبة النجاح بها في أقل من 3 سنوات رغم نقص التأطير.
وهدد المحتجون بمواصلة حركتهم والتصعيد في حال إنزال عقوبة ضد المدير كما شدد المحتجون على رحيل المقتصدة.
عدد القراءات : 35556 | عدد قراءات اليوم : 2
استدراك وتسوية وضعية الأساتذة المهندسين المرسمين المدرسين في الطور المتوسط المرتبين كأساتذة للتعليم الأساسي الذين لهم أقدمية تفوق 10 سنوات بكثير وتفوق أقدمية زملاءهم معلمي الابتدائي المهندسين الذين يشتركون معهم في نفس الوضعية ؟
مع العلم أن هؤلاء انتظروا لسنوات تسوية وضعيتهم العالقة وتلقوا وعودا منذ سنتين تقريبا بأنه سيتم ذلك في إطار المراجعة الشاملة للقانون الخاص السارية حاليا شأنهم شأن نظراءهم في الابتدائي وفعلا بدأت البوادر الأولى للحل في المادة 60 بمضمونها الذي كانت عليه في المسودة 3 قبل تقليصه في المسودة الأخيرة...!؟ التي لم تسوي هذه الوضعية ولم تعاملهم مثل زملاءهم معلمي الابتدائي المهندسين (المرتبين حاليا في الصنف 10)الذين اقترحت إدماجهم في رتبة أستاذ رئيسي في الابتدائي .
نعم نحن حملة ليسانس ونستأهل خارج الصنف .فلوطبقنا نظام المعادلة الذي يعمل به الوظيف العمومي لأعترف بأننا حملة ما يفوق الماجستير . وبمقارنة بسيطة يبدأ الأستاذ حياته المهنية مرتبا خارج الصنف فرع 1 وينهيها ب...
ولكن الوحد منا سينهي حياته في القسم 17 ان ارتقى الى أستاذ مبرز أو مدير ثانوية وان هو فاز في المسابقة وأصبح مفتشا يصير خارج الصنف لبضع سنوات ويتقاعد. وخلال حياته المهنية يكون المربي قد تلقى تكوينات وشارك في أعمال بحث وربما تأليف وقام بأنشطة فأطر ندوات وملتقيات وغير .أكل هذا لا يحتسب عند الوظيف العمومي . حسبي الله ونعم الوكيل.
Donc il faut commencer d'abord par chasser tous les intendants qui ont 32 ans de service. Qu'est ce qu'ils font après leurs 32 ans? Ils font des affaires avec les fournisseurs. on va donner leurs noms un par un .
ماذا يريدون الآن ألا يشبعون واش من دراسة اللي راهم يدرسو فيها واش من دروس يقدمو عليهم ان يقدمو ماعليهم ومن ثم يحتجوا ففلنظر إلى مستوى ابنائنا في الحضيض
لا تعليق ؟؟؟؟؟؟
إنّ الحكومـــــة استطاعت وبدهاء السياسي الحكيم خلق هوة عميقة بين النقابات وقواعدها من خلال تلبيتها لمطالب رتب ما على حساب أغلبية الرتب ومن ثم افتعال قطيعة بين قمة النقابة وقاعدتها فإن دعت القمة لإضراب لم تستجب القاعدة لشكـّها في نوايا الإضراب وأهدافه ولو كانت مثالية وسامية نتيجة الانتهازية في تصنيف بعض الرتب ترى القاعدة أنها جاءت بفكر ارستقراطي لا قانوني أو تشريعي.
إنّ المتأمــل لمفردات البيان التي صيغت بعناية علها تخفف وتمتص غضب المربين يقف عند عبارة (ونقاط الاختلاف هذه التي سترفع للتحكيم ليفصل فيها الوزير الأول) فالأجدر بالنقابات ومن باب الشفافية تسمية الأسماء بمسمياتها ومن ثم الإعلان الصريح عن المسائل الخلافية العالقة لتقف الأسرة التربوية على مجريات التحاور بتفاصيله كي تقيم أداء النقابة والوزارة ومن ثم تحديد مسؤولية الفشل في تعديل القانـــون الخـــاص ولعل ما جاء به بيان cnapest يستقرأ مدى الإنسداد الذي وصل إليه ملف تعديل القانون الخاص
(....قد انتهى بوجود نقاط خلاف كثيرة قدمت فيما بعد للتحكيم في اجتماع تحت رئاسة السيد الوزير الأول) فـــإذا كان مخاض ما يقارب ستة أشهر ينتهي بالكثير من نقاط الخلاف فالأكيد أن ميلاد القانون الخاص لم ولن يكون قريبا اللّـّهـم إلاّ إذا أجريت عملية قيصرية قد تـٌنقض الأم ووليدها قبل هلاكهما معا أو أحدهما ،على أنّ تكلفة العملية ستكون باهضة الثمن ماديا ومعنويا وعلى كافة السبل والجبهات .
إنّ مــــا جــــاء به الاجتماع وقراءة مابين السطور يوحي بأنّ الغضب الساطع آت آت، لا مفر منه على أنّ تاريخه ولحظة صفريته لا يمكن استشراقها أو معرفة تاريخها كونها كالزلزال أو البركان يستحيل على أيّ كان معرفة تاريخ حدوثهما أو الأضرار التي قد يتسبب فيهما ومن ثم وجب الحذر من (تسونامي) العزة والكرامة الذي قد لا يبقي ولا يذر خاصة ونحن نعيش في لحظة تاريخية فارقة تختلط فيها العزة بالسياسة والشهامة بالكرامة والتضحية بالإباء ومكارم الأخلاق بالفداء وأولويات الوطن الجريح بالصدق .
إنّ الحـــل الوحيد لمعضلة تعديل القانون الخاص والذي تحـــوّل إلى القانــون (النغّــاص) يٌنغص حياة المربي الجزائري ضُحى بكـرة وأصيلا هو تحويل الملف برمته من رئاسة الحكومة إلى رئاسة الجمهورية لــيٌرسَّـم التعديل بمرسوم رئاسي بعد أن يحاسب كل من ســوّلت له نفسه التلاعب بملف هام وخطير كملف تعديل القانون الخاص لمنتسبي قطاع التربية بهذا الشكل الــذي يجعـل ممن كاد أن يكون رسولاَ نكتة وطرفة.
ألا تخاف الله يامن سلطكم الله علينا.
إن دسائس ومؤامرات كثيرة تحاك ضد بلدكم الجزائرمصدرها أياد أجنبية فلاتزيدوا النار اشتعالا من الداخل حتى تأتي على الأخضر واليابس بمافيها أنتم .
وعليه فإني اقترح بنية صادقة هذا التصنيف عله يرضي جميع الأطراف وتعود المياه إلى مجاريها وتنطفئ نار الفتنة التي يحاول البعض إضرامها في هذا البلد العزيز.
1 -الإداريون=
*المراقب 10
*مدير إبتائية13
*مديرمتوسطة14
*مديرثانوي15
*المراقب العا13
*الناظر14
التربويون=
*معلم إبتائي 11
*أستاذ متوسط12
*أستاذ الثانوي13
المصالح الإقتصادية=
*عون 10
*نائب11
*مقتصد13
هيئة التفتيش=
مفتش ابتدائي14
متش المتوسط15
مفتش الثانوي16
مفتش التربية والتكوين17
نظام يكرس الرداءة و لا ينتج سوى الفشل.
شخصيا لم استفد شيئا من الاضرابات السابقة بينما تم ترقية المدراء و المفتشين رغم انهم لم يضربوا يوما.
لن أضرب بعد اليوم.
نحن المعلمون لا نضرب ابدا طلعنا المدير و نزيد الارندي لالالالالالالالالالالالالالالالالالالالا
يضرب المدير و المفتش
باه يدوني هده المرة الى رقان و الخليصة تروح لالالالاسيدي 6مليون بزاف عليا في خاطر سي بوتفليقة ....
أليس قطاع التربية قطاع استراتيجي.
لماذا هذا التماطل الشديد في إعطاء حقوق الموظفين.
paye , qui derriére el idrab ,qui profite de cet argent ,on ne peut pas régler ce que demande ces ensegnant en qlqs heures pourtant l'argents y'en a les un les ramassent avec chcara on parle pas et l'ensegnant devient un pont ou tt le monde passe jusqu'au son usure ,ah il est tombé l'ensegnant est fiére malgrer les mietes qui perçoit chaque mois ,il a la tete tjrs en haut bravo a tt qui font idrab en avant
car si on continue comme ca un enceignant bac+4 serait payé mieux que le medecin bac trée bien+7
1-اولا تثمين الشهادة للجميع ولا فرق بين قطاع وقطاع الا في العلاوات(منح اضافية أو قطاعية )وكذلك فكلنا درسنا في الجامعة ونفس الشهادة
2- تغيير جذري للنقابات مخلفات الشيخوخة والسنين الماضية كون المجتمع والأسرة التربوية جددت وشببت 100 في 100 وبالتالي لغة التواصل بين الجيل القديم والجديد معدومة وبالتالي لابد من التغييرفي الذهنياتالقديمة
3-لابد من التكاتف لعدم النيل من الوطن للمتربصين بهوعدم تسسييس القضايا لحسابات ضيقةشخصية
pour moi les ecoles et les CEM et les lycee ils sont deja vide tout les enseignents sont detaches pour les election nos enfants sont livrés a eux meme .monsieur al mouralime oua al oustade tu n'a pas de conscience ni coeur .vous abondonner l'eleve a mi chemin
et encors la greve vous etes mieux payer et car vous ne faite rien la preuve voir le vraie niveau de vos eleve mon fils et note de 14/20 pour moi ce n'est pas sa note ....etc......
arreter svp
و الرئيس بالرحيل وترك الكرسي والسلام
Message aux enseignants: Ne prenez pas nos enfants en otage. Oui pour une journée de protestation mais non aux grèves illimitées.
حقيقة في أخر الدنيا يقبض العلم ويهان المعلم والأستاذ ومن هنا فلننتظر الساعة
هل يعقل أن تفرغ نصف المؤسسات التربوية جراء التفويض للإنتخابات فيكون الأمر عاديا ولكن حينما يطالب صاحب الحق بحقوقه ينظر إلى الأمر على أنه ضد مصلحة التلميذ.
peace ;)
فعلى هاذا قاصدين ينهبوا ويخدشوا التعليم والتربية إلي هم أساس قيام المجتمعات ورقيها فلازم لا يرقى ويتطور التعليم باه المجتمع الجزائري يولي غير نتاع شاب خالد وشاب مامي وشابة خير ووشباااااااب إلي عندنا المكونين ومقريينهم مليح .....حسبنا الله ونعم الوكيل فيكم
لماذا يا ايها الاساتذة تقيمون هاته الاضرابات وانتم تعلمون ان كل الشباب ينتظرون هاته الفترة فترةالامتحانات التي كان الشباب في انتظارها من اجل تقرير مصيرهم ........................ الخ
اما الان وكل ما اريده هو ان تنظرو في قراركم عن الاضراب و تفكرو في التبلاميذ ولو لمرة واحدة والسلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته